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《幼儿教育评估考核与幼教改革科学育儿督导手册》
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第一篇 幼儿教育督导评估与教育目标
第一章 教育评价的概念、种类和作用
第二章 学前教育评价
第三章 教育目的与学前教育任务
第四章 幼儿园工作质量目标管理
第五章 现代幼儿园目标教育
第二篇 幼儿教育模式的改革与发展
第一章 幼儿尝试教育模式
第二章 幼儿园教育模式更新
第三章 幼儿事业发展与管理体制改革
案例一 “体东模式”的思考
案例二 敢问路在何方
案例三 “生存条件好”的幼儿园也不踏实
案例四 企业幼儿园也能发展得很好
案例五 改造薄弱园的几点尝试
案例六 青岛“承办制”办园体制改革的启示
案例七 民办园的生存之道
案例八 街道园在竞争中求发展
案例九 好心惹来的麻烦
案例十 转制后、如何处理与“老上级”的关系
案例十一 在分班上引入竞争机制
案例十二 聘用也要坚持民主
案例十三 加大改革力度，完善配套制度
案例十四 发挥职代会的作用，实行民主管理
案例十五 园长的苦恼
第三篇 幼儿教育管理体制与管理机制设置
第一章 幼儿教育制度
第二章 幼儿园规章制度的制定
第三章 幼儿园行政活动的组织与实施
第四章 托幼园所的机构设置
第五章 幼儿园管理过程与目标管理在幼儿园的运用
第六章 幼教行政育管理与办园体制改革
第四篇 幼儿教育督导评估与考核
第一章 我国的教育评价机构及制度
第二章 幼儿园工作评价考核
第三章 幼儿科学教育评价考核
第四章 教育评估的信度估计和效度检定
第五章 教育评估考核标准的编制方法
第六章 学前教育评估方案的编制
第七章 教育评估考核的准备与实施
第八章 幼儿发展评估的统计与分析
第五篇 幼儿科学教育目标实现及设置活动
第一章 幼儿科学教育的概念与特性
第二章 幼儿科学教育的价值取向和目标构成
第三章 幼儿发展观察
第四章 幼儿发展调查
第五章 幼儿科学教育专家谈
第六章 有效的教学方式—引导发现式教学
第七章 小班正规性科学教育活动设计
第八章 中班正规性科学教育活动设计
第九章 大班正规性科学教育活动设计
第六篇 幼儿教师素质与师资队伍建设
第一章 幼儿教师队伍建设和管理
第二章 有效的教师工作计划的制定
第三章 课堂教学技能
第四章 教师职业口语训练
第五章 教师书写技能训练
第六章 幼儿教师教育活动设计技能
第七章 教师组织指导课外活动技能
第八章 幼儿教师教育技能的训练与培养
第九章 幼儿园保教队伍建设与管理
第七篇 科学育儿与素质教育基本知识结构
第一章 幼儿德育
第二章 幼儿智力教育
第三章 幼儿情商开发教育
第四章 幼儿语言教育
第五章 幼儿认知教育
第六章 挖掘幼儿的艺术创造潜能
第七章 幼儿劳动活动的教育
第八章 幼儿健康教育
第九章 幼儿园的游戏
第十章 学前儿童与家庭教育
第十一章 独生子女问题与学前教育
第八篇 幼儿教育督导评估考核与教育改革相关文件选编
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