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《最新学校教师督导评估与教学技能考核评价标准实施手册》
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序篇 2005年全国模范教师教育系统先进工作者评选表彰工作最新文件
第一篇 学校教师教学督导评估评价标准总述
第一章 学校教师督导评估评价的意义
第二章 学校教师工作督导评估评价的内容与沿革
第三章 学校教师督导评估评价的组织机构
第四章 影响对学校教师督导评估评价的因素
第五章 学校教师督导评估评价的现状及其发展趋势
第二篇 学校教师督导评估评价的原则、方法与指标体系第一章 学校教师督导评估评价的原则
第二章 学校教师督导评估评价的方法—统计分析法
第三章 学校教师督导评估评价的方法—模糊综合法
第四章 学校教师督导评估评价的其它方法
第三篇 学校教师职责与任职条件督导评估评价标准
第一章 高素质的教师督导评估评价标准
第二章 教师职业道德督导评估评价标准要求
第三章 学校教师知识修养督导评估评价标准要求
第四章 学校教师通用能力督导评估评价标准要求
第五章 学校教师职责与任职条件督导评估评价标准实施的目的与要求
第六章 学校教师职责与任职条件督导评估评价标准实施的程序与方法
第七章 当代国际教师督导评估评价制度与方法借鉴
第四篇 学校教师的思想品德督导评估评价标准
第一章 教师思想品德与职业道德要求督导评估评价标准体系
第二章 中国师德教育评估评价与督导的历程
第三章 国外师德教育督导评估评价的基本做法与经验借鉴
第四章 我国教师思想品德与职业道德督导评估评价标准体系
第五章 教师职业道德形成与发展客观规律及师德教育的督导评估评价标准
第六章 师范院校培育和发展学生师德的基本模式和方法
第七章 当前我国教师思想品德与职业道德督导评估评价中的主要问题及基本对策
第八章 关于四年制大学本科师范院校师德教育年度计划安排
第五篇 最新学校教师教学技能要求与考核标准
第一章 教师技能：一个应予关注的重要领域
第二章 教师的基础技能
第三章 教师的教育技能
第四章 教师的班级管理技能
…………
第六篇 最新学校教师督导评估与技能考核评价方法设计标准
第一章 新课程教学评价的理论依据和价值取向
第二章 新课程教学评价的历史反思与现实透视
第三章 新课程课堂教学评价的理性分析与方法设计
第四章 新课程教学评价工具的基本类型与开发使用
第五章 新课程考试评价的命题要求与方式变革
第六章 新课程教学评价方法的运用策略与变式创新
第七章 综合实践活动课程评价的基本原则与方法设计第八章 新课程教学评价中教师的自我反思
第七篇 最新学校教师督导评估与技能考核实施评价工作管理标准
第一章 绪论
第二章 教育质量
第三章 教育质量管理
第四章 教育质量认证
第五章 教育质量保证体系
…………
第十一章 高等教育质量管理
第十二章 远程教育质量管理
第八篇 最新学校教师工作督导评估评价中的工作量计算标准
第一章 教师工作量概述
第二章 教师教学工作量标准
第三章 教师非教学工作量标准
第四章 教师工作量计量的原则
第五章 教师工作量评定标准
第六章 教师工作量计量方法
第七章 教师工作量计量实例
第八章 全国各中小学校教师工作量计算
第九章 全国各高等学校教师工作量计算标准
第十章 学校教职员工教学科研其他方面的工作量评价第十一章 基础教育课程改革中的教师教学工作量计算评价标准
第九篇 学校教师督导评估评价与相应职务评聘标准
第一章 教师专业技术职务职位分类
第二章 教师专业技术职务评聘的意义及其历史发展
第三章 教师专业技术职务评审的基本原则
第四章 教师任职条件的督导评估
第五章 教师职务评定的一般过程
第六章 教师职务任职资格的督导评估评价标准
第七章 教师职务的评定标准
第八章 教师职务的聘任
第九章 教师任职期间的考核与督导
第十篇 各地学校教师督导评估评价标准方案汇编
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